初中數學骨干教師培養基地數學學科育人價值

　　2011年4月6日，區初中數學骨干教師培養基地學員分赴上外閔行實驗學校，觀摩學員劉鳳玲老師的展示課《三角形的內角和》。這次活動既是基地在閔行區初中數學課堂教學的一次展示，同時也是初中數學學科育人價值的第二次研討，得到了上外閔行實驗在活動中的大力支持。參加本次活動的還有區教研員吳洪老師，上外閔行實驗學校朱君校長，區各初中的七年級備課組長以及上外閔行實驗學校部分數學教師。

　　活動從觀摩劉鳳玲老師的展示課開始，劉老師運用從特殊到一般的方法引入三角形內角和為180度，結合小學的操作實驗加以猜想，進而以小組探究形式引導學生予以說理驗證。整堂課劉老師注重學生自主探究的學習過程，重視對思想方法的歸納，側重對數學史的人文滲透。

　　課后研討階段，在場的老師各抒己見，普遍認為這是一堂成功的展示課。主持人時俊老師以“山不在高有仙則靈，水不在深有龍則靈”提出：課堂就應成為生態的“山水”環境，學生是課堂的主體，如果說教師是“仙”，那么學生便是“龍”。“龍”的活躍在于“仙”的引導與指點，因此數學學科育人價值首先在于教師課堂的正確引導。其次，在于課堂組織形式。第三，在于對課堂例題練習的編排與設計上研究，引領學生感悟。區教研員吳洪老師認為，數學學科育人價值往往是隱性的，無論是知識的傳授還是思想方法的滲透處處都能體現育人價值，因此數學學科育人價值的研究很有意義。

　　學員通過兩次學科育人價值課題研討，感受頗深，在課后研討中都踴躍發表自己的感想，不僅提高了自身評課的勇氣與能力，也提升了對數學育人價值的認識。

　　區初中數學骨干教師培養基地