柏彬校長在4月7日全校師生大會上的講話

　　同學們、老師們：

　　最近接連聽到不少我們學生的喜訊。比如，我們獲得了上海市“白貓杯”應用化學與技能競賽團體一等獎，上海只有兩所初中獲此殊榮。剛剛揭曉的上海市“科普英語”競賽中，我們獲得了高年級組和低年級組兩個全市團體一等獎。幾天前，學校還收到了“上海之春”國際藝術節的邀請函，正式邀請由八（2）班王禧睿同學領銜的舞蹈節目《魚兒歡歌》參加演出和比賽，這是很高的榮譽。在3月底揭曉的上海市第二十六屆“英特爾”創新大賽中，八（9）班石鎮濤同學研制的“自動烘干紫外線殺菌刀具架”，獲得了“科技創新成果”市級一等獎。同樣，3月底“恒源祥”杯中國中學生作文大賽也落下帷幕，上海有150位學生獲得特等獎，從中又選拔了20位初中學生參加3月27日在上海教育電視臺演播大廳舉行的現場總決賽，我們文來初中就有3位，比賽采取口頭作文形式，當場抽題目，30秒鐘準備，90秒鐘口頭作文，由上海的著名作家、語文教學專家現場打分，我校3位學生全部獲獎，其中八（2）班石玥同學獲得了最高的“文學之星”榮譽稱號，現場幾位外校的專家后來跟我講，你們文來的學生往臺上一站、一開口，就和別人不一樣，特別自信灑脫，思路清晰、表達流暢、反應機敏。上海作家協會會長葉辛老師賽后與我們同學合影，并鼓勵說：如果只給我30秒思考，我講得還不如你們呢。

　　這樣的喜訊還有不少，不一一列舉了。我今天想著重提一件事情。我們八（10）班陳建宏同學在一次野外釣魚的時候，發現了野生大豆居群，這片野生大豆居群后來被證實是目前上海地區自然生態下規模最大、保存最完好的一個居群，陳建宏的發現為“863國家自然基金”大豆轉基因項目提供了直接的實驗材料，也為搶救保護中國野生大豆資源做出了重要貢獻。當我剛聽到這個消息時，我也不敢相信，這樣一個重要發現怎么會由一位初中學生完成的呢？后來經過深入了解，我才知道陳建宏同學有一個很大的特點，就是興趣愛好十分廣泛，特別喜歡親近自然。他最喜歡的活動是釣魚、旅游、遠足、考察，從小就表現出對自然科學的敏感和興趣，好在他的父母和老師們，都很注意保護他的這種興趣，并積極鼓勵支持他，購買了很多這方面的書籍，也支持他看一些紀實頻道、自然科學的電視節目，幫他一起做科學小實驗。七年級時，他父親帶他去了美國，參觀了常春藤聯盟排名前十所大學的自然博物館。正因為他對動植物很有研究，所以一眼就能認出這是專家們一直在尋找的野生大豆居群。當我聽了這些故事后，對陳建宏能夠有這樣的發現就不感到奇怪了，而且我覺得看似偶然，但也蘊涵著必然。

　　這件事情讓我聯想到了近年來不斷涌現出的一批個性特長鮮明的文來學生和優秀校友。比如上海近三年唯一被哈佛大學錄取的常帥同學，她的特長是跳舞，所以一些媒體形容她是“跳舞跳進哈佛的”；去年高考取得571分高分的尚鵬同學，初中時喜歡研究中醫藥，是一名科技特長學生；09年上海市中考狀元賈璐琪同學，她國畫十級、二胡八級，在全區優秀學生體能測試中獲得女生800米第一名，也是當年閔行區唯一的市優秀團干部；2010年3月1日，《中國日報（英文版）》以“賺錢神童馬文亞回顧發家史”為題發表了對文來初中03屆校友馬文亞的訪談錄，他在中國傳媒大學就讀期間，由于恰當投資，個人資產達到了500萬元，在北京有兩棟別墅、兩套酒店式公寓，并在校園內發表金融投資方面的演講，我記得他在初中時參加探究型課程學習，做的研究課題是《初中生零花錢情況的調查研究》，到七寶中學后，做的研究課題是《中美棉花貿易順差與逆差的調查研究》，都是和錢有關的；2010年上海層層選拔了兩位中學生作為“廣州亞運會青年營”代表，其中一位女生程齊琪是文來09屆校友，當年她是學校主持人隊和健美操隊的主力；剛剛榮獲2010環球國際模特兒大賽國際總決賽冠軍的何貝豐也是我們03屆的校友。當然，我們校園里也有很多的“達人”，比如一個人獲得上�；�樣游泳錦標賽3塊金牌的九（10）班徐韻婷同學；在“家校論壇”上開設寫作專欄，文章寫得比我們老師還好的九（1）班賈斐然同學；去年“校園達人秀”大獎賽中技驚四座的“魔方達人”王圣昊、“海派清口”高雪婷、能用鼻子吹笛子的張申騁等等。舉這些例子，不僅僅是要表揚這些同學，或是以這些校友為榮，更重要的是要和老師們一起分析這些案例，我感覺是可以從中找出一些教育規律的；也希望同學們認真思考，從中找到一些有助于自己進步發展的成長規律。

　　我發現這些發展得很好的同學都有一個共同之處，就是他們都有自己鮮明的個性特長和興趣愛好。我覺得，對我們老師而言這就是一條重要的教育規律，對我們同學而言這就是一條重要的成長規律。文來初中從去年開始提煉了“人文立校、主動發展”八個字作為我們的辦學特色，這八個字的內涵和外延很豐富，其中就蘊涵了我們對于“育人”理念很重要的一個思考，就是文來中學要為學生發揮興趣愛好、發展個性特長提供更為廣闊、更為豐富、選擇性更強的學習平臺。以八大主題文化節為代表的豐富多彩的校園文化課程，比如狂歡節、藝術節、體育節、科技節、達人秀等，營造了鼓勵學生張揚個性、發展特長的“全天候”、“浸潤式”的校園文化環境。各年級組根據不同年齡學生的興趣愛好特點，也精心設置了特色課程，比如八年級正在試點的“領導力開發”課程，七年級的藝體系列聯賽，六年級的“爭創特色之星”評選活動等，這些都是適合不同年齡學生個性特長發展很好的平臺。再比如我們自己開發的校本課程，包括七十多門拓展型課程，三十多個學生社團，全市領先的探究型課程等，這些課程涉及到了人文、科技、藝術、體育、實踐、交流等廣泛的學習領域，每位文來學生在初中階段至少可以選修六門以上的拓展型課程。學校努力打造一套豐富完整的校本課程體系，目的就是為了滿足同學們興趣愛好和特長發展的需要。當然，僅校內這些課程資源還是不夠，文來的學生是同齡中的精英，應該還需要更多的學習資源來滿足自身發展，所以我們把社會各界的一些名人大家請進校園，與同學們面對面地交流。本學年，我們請來為同學們開設講座的有著名笑星王汝剛、電視主持人周瑾，著名作家陳丹燕，紀實頻道主持人葉蕾，北大教授曹文軒、上海天文協會副會長陳虎等。眼界決定境界，見多才能識廣，這些講座對于同學們開拓眼界、增長見識，會起到很重要的作用。所以社會上不少人評價我們文來的學生“大氣、有靈氣”，我覺得這跟學校豐富的課程學習資源是有很大關系的。我覺得近年來，文來的老師們在教育模式、管理方式等方面也越來越靈活，更注意尊重、呵護、扶持同學們的個性特長發展。比如，英語教學從課堂里派生出了“英語達人秀”活動；美術課讓學生在操場邊的“涂鴉墻”上盡情地揮灑潑墨；政治教學也不僅是簡單的說教，教學樓下開辟了“時評政論”的張貼區，同學們可以自由地用海報的形式來表達自己對社會時勢的看法與觀點，也可以相互爭論、探討。日本大地震海嘯后，同學們迅速及時地表達了自己對這一事件的看法，在校園中用海報的形式向大家呈現，我也很認真地都看了，感覺我們文來的學生確實與眾不同，有思想，有感情，盡管有的觀點還值得商榷，但我相信只要我們不斷地為學生提供表達交流的平臺，同學們一定會日臻優秀的。對于質優學生的培養，比如那些學科知識扎實、知識面寬闊、特長鮮明、學習主動性強的學生，如何去滿足他們個性化的學習需求，我們也在努力地做一些探索。學校從這屆六年級開始，組建了兩個課程實驗班，這和其他學校以競賽、學科為主，把學習成績好的學生集中在一起強化學科學習的做法是完全不同的，我們側重培養學生的實踐能力和創新意識，把這兩個班級每周的語文、數學、英語、自習各減去一課時，換成了兩節拓展型課程、一節探究型課程、一節外教口語課程，其實就是把學科課程進行縮減，把我們認為有利于發展學生個性特長的校本特色課程進行放大強化，希望這種做法有助于學生長遠發展，為目前教育體制下如何培養質優學生積累一些經驗。

　　下階段，學校還會繼續努力地搭建滿足、支持同學們興趣愛好和個性特長發展需要的學習平臺。學校投入幾十萬資金正在建設兩間“科學探索實驗室”和“科技創新實驗室”，這兩間實驗室六月份就可以供同學們使用了。下學年，我們還將引進適合我們文來學生的“領導力開發”課程和“國際理解教育”課程，目前正在抓緊做準備工作。同時，還會進一步拓展國際交流的范圍和同學們參與的程度。今后，文來中學將以更開放的姿態歡迎個性特長鮮明的學生來就讀，所以從今年招生開始，在原有招收藝術特長生的基礎上，首次開始招收體育特長生。

　　總之，我覺得能夠在文來學習生活的學生是很幸運的，也是很幸福的。不僅有充滿人文精神的和諧校園文化；還有豐富多彩、個性化、高選擇性的課程學習資源；更有充滿愛心、懂教育、有智慧的老師們。希望同學們好好珍惜，努力學習，成為一名愛挑戰、愛提問、愛合作、愛反思、愛表達的“主動發展”的文來人。我想，“主動發展”應該是建立在深厚的人文素養積淀之上的。不斷超越、追求夢想才會樂于迎接挑戰，思想自由、追求發展才會敢于提問質疑，懂得尊重、追求理解才會善于合作溝通，理解自我、追求解放才會勇于自省反思，體驗豐富、追求多元才會樂于表達交流。作為文來的學生，應該是同齡人中的精英，希望大家認真思考這些問題，勤奮努力，真正成為仇校長所希望的具有“平民本色，精英氣質”的未來國家建設的人才。我也希望文來的老師們能夠進一步尊重、呵護、鼓勵、扶持我們的學生培養興趣愛好、發展個性特長，為他們營造更好的校園成長環境，提供更多的課程學習資源。

　　最后，祝老師們、同學們健康快樂，工作、學習取得更大進步！